Portugal
Em conformidade, o sistema de Bolonha, implementado no nosso Ensino Superior, reestruturou a maioria dos cursos superiores, nos quais foi adoptado o sistema 3+2 - um Bacharelato, de 3 anos, e mais um Mestrado, de 2 anos. Nesta abordagem entende-se que os Bacharelatos devem ter currículos muito genéricos, podendo, por exemplo, existir um Bacharelato que dê uma preparação adequada, em simultâneo, para os Mestrados em Bioquímica, Biotecnologia, e Química, cursos estes que antes existiam como Licenciaturas distintas. Entre outras vantagens, esta abordagem permite racionalizar o sistema do Ensino Superior, evitando a duplicação desnecessária do esforço docente.
Entretanto, à luz de Bolonha, vêem-se mais facilmente as incongruências do Ensino Secundário, que impõem gastos desnecessários, contra-producentes e perfeitamente evitáveis, no sistema de ensino nacional. Trata-se, essencialmente, de dois fenómenos existentes no Ensino Secundário:
Medidas propostas
- O Sistema Educativo Em Portugal
Já escrevi sobre o sistema educativo em Portugal para o blog Brasileiras pelo Mundo e partilho o texto aqui também com algumas alterações. Cada país tem o seu sistema educativo. Atualmente, a escolaridade obrigatória em Portugal vai até aos 18...
- Diagnóstico Do Ensino Superior: 12 + 5 = 2
Recentemente fiquei a conhecer alguns resultados do projecto PMAT, com o qual a Sociedade Portuguesa de Matemática avaliou o grau de preparação em Matemática que a nossa Escola proporciona aos alunos que entram no Ensino Superior. A respectiva comunicação...
- Um Curso Superior - Direito, Privilégio Ou Necessidade?
A massificação do sistema de ensino, feita há cerca de 30 anos, com multiplicação das escolas do ensino secundário e das universidades, proporciona o acesso ao ensino a todos que queiram estudar. Esta medida foi considerada uma das medidas-chave...
- Ensino Escolar: Metas E Medidas
O estado deplorável do sistema escolar nacional é do conhecimento público, e cada um consegue apresentar diversos exemplos ilustrativos deste fenómeno. Vários remédios foram propostos, uma grande parte dos quais, incluindo as recomendações das...
- Eliminar O Insucesso Escolar
Propositum capiunt Tartara, facta Polus.As experiências com os programas e métodos de ensino durante os últimos 20 anos criaram uma série de problemas de fundo no sistema escolar, resolúveis apenas a médio e longo prazo. Com efeito, o ensino superior...
Portugal
Contradições no Sistema de Ensino: Bolonha contra a Escola Secundária
O sistema de ensino escolar usa Agrupamentos, criando grupos de alunos que adquiriram competências completamente diferentes, dificultando o funcionamento do Ensino Superior, reestruturado de acordo com os princípios de Bolonha.O sistema de ensino deveria ser estruturado de modo a que cada grau seguinte proporcione mais conhecimentos, mas estes conhecimentos, além de mais aprofundados, devem ser mais específicos, já que é impossível ser-se especialista em tudo.
Em conformidade, o sistema de Bolonha, implementado no nosso Ensino Superior, reestruturou a maioria dos cursos superiores, nos quais foi adoptado o sistema 3+2 - um Bacharelato, de 3 anos, e mais um Mestrado, de 2 anos. Nesta abordagem entende-se que os Bacharelatos devem ter currículos muito genéricos, podendo, por exemplo, existir um Bacharelato que dê uma preparação adequada, em simultâneo, para os Mestrados em Bioquímica, Biotecnologia, e Química, cursos estes que antes existiam como Licenciaturas distintas. Entre outras vantagens, esta abordagem permite racionalizar o sistema do Ensino Superior, evitando a duplicação desnecessária do esforço docente.
Entretanto, à luz de Bolonha, vêem-se mais facilmente as incongruências do Ensino Secundário, que impõem gastos desnecessários, contra-producentes e perfeitamente evitáveis, no sistema de ensino nacional. Trata-se, essencialmente, de dois fenómenos existentes no Ensino Secundário:
- Os Agrupamentos existentes na Escola Secundária criam grupos de alunos com competências completamente diferentes, que podem, em princípio, todos, entrar num mesmo Curso Superior. Com efeito, o ensino das disciplinas dos cursos superiores tem que começar, na maioria dos casos, a partir dos níveis de conhecimentos adquiridos no 9º ano do Ensino Básico. Deste modo, os alunos que receberam na Escola Secundária uma formação adequada ao Curso Superior no qual entraram, ficam desmotivados de estudar, considerando que já sabem aquilo tudo. Entretanto, outros alunos, que frequentaram um Agrupamento desadequado ao seu Curso Superior, não conseguem acompanhar a matéria, que está a ser dada muito mais rapidamente do que na Escola Secundária - para perceber as respectivas exigências, devemos comparar 3 anos na Escola Secundária a 1 semestre no Ensino Superior, que necessita de colmatar as deficiências de formação acumuladas ao longo dos 3 anos da Escola Secundária.
- Um efeito da mesma natureza, embora numa escala mais reduzida, é criado pelas possibilidades /obrigações dos alunos de escolherem disciplinas opcionais. Assim, no Agrupamento de Ciências existem alunos que estudam Química no 12º ano, mas não Física, ou Biologia, mas não Geologia, etc.
Medidas propostas
- Universalizar o ensino na Escola Secundária, eliminando os Agrupamentos e as Opções desnecessárias.
- As Opções podem e devem existir na Formação Profissional e Formação Vocacional, mas não na formação em disciplinas fundamentais, como Português, Matemática, Inglês, e mais algumas.
- Eliminar o 12º ano, por falta de necessidade.
loading...
- O Sistema Educativo Em Portugal
Já escrevi sobre o sistema educativo em Portugal para o blog Brasileiras pelo Mundo e partilho o texto aqui também com algumas alterações. Cada país tem o seu sistema educativo. Atualmente, a escolaridade obrigatória em Portugal vai até aos 18...
- Diagnóstico Do Ensino Superior: 12 + 5 = 2
Recentemente fiquei a conhecer alguns resultados do projecto PMAT, com o qual a Sociedade Portuguesa de Matemática avaliou o grau de preparação em Matemática que a nossa Escola proporciona aos alunos que entram no Ensino Superior. A respectiva comunicação...
- Um Curso Superior - Direito, Privilégio Ou Necessidade?
A massificação do sistema de ensino, feita há cerca de 30 anos, com multiplicação das escolas do ensino secundário e das universidades, proporciona o acesso ao ensino a todos que queiram estudar. Esta medida foi considerada uma das medidas-chave...
- Ensino Escolar: Metas E Medidas
O estado deplorável do sistema escolar nacional é do conhecimento público, e cada um consegue apresentar diversos exemplos ilustrativos deste fenómeno. Vários remédios foram propostos, uma grande parte dos quais, incluindo as recomendações das...
- Eliminar O Insucesso Escolar
Propositum capiunt Tartara, facta Polus.As experiências com os programas e métodos de ensino durante os últimos 20 anos criaram uma série de problemas de fundo no sistema escolar, resolúveis apenas a médio e longo prazo. Com efeito, o ensino superior...